Номер 06, 2007

Педагогический отряд: Кто будет колобком?

После нескольких часов обсуждения и споров в штабе педотряда программа действий была написана набело. Операцию первую под кодовым названием «знакомство» мы решили провести в школе № 64.

К условленному времени классные руководители пообещали собрать детей в спортзале. Стрелка часов приближалась к двум, а ребята все не появлялись. Не скрою – немного страшась неизвестного, я даже радовалась, что момент встречи чуть откладывается. Педотрядовцы хранили мудрое спокойствие: «Плавали, знаем». На новенькую, которая, вспоминая свои школьные годы, трещала без умолку и умилялась при виде спортивного снаряда, ласково именуемого «козлом», смотрели снисходительно.

Подошли учителя. Выяснилось – седьмой «А» дописывает самостоятельную, шестой «Б» доедает обед. Только они это сказали, как зал стала стремительно наводнять детвора. Шум, гам, крик за одну секунду достигли высшей точки. Показалось, что я смотрю сюжет программы «Вы – очевидец», в котором перепутали видеоряд.

Минут через пять педотрядовцам и учителям удалось успокоить расшумевшийся молодняк. В глазах детей появилось нечто осознанное. Но и вулкан не сразу стихает. Время от времени кого-то выбрасывало вперед – сзади в шутку дали пинка, слышалось возмущенное «дурак!» и соответственный ответ.

Педотрядовцы заученно возмутились: «Мы никого не держим. Кому неинтересно, может идти по своим делам». Школьники притихли. Но двое смельчаков все же нашлось. Они подчеркнуто радостно подхватили рюкзаки и направились к выходу. Однако товарищи шутку не оценили и подняли такой неодобрительный вой, что вынудили индивидуалистов вернуться.

Педотрядовцы предложили ребятне разделиться на команды. Чтобы вы знали, не так-то это легко. Прямо на моих глазах произошло то, что называется естественным отбором. Шустрые быстро набрали в свою команду таких же, а меланхоличные девочки и мальчики объединились «по остаточному принципу». Такой расклад нас не устраивал. Команда, состоящая из одних буйных голов, помешает работать тем, кто скромнее. Произошло нечто вроде обмена пленными. Через пять минут каждая группка выбрала капитана и придумала себе название.

Литературная игра началась. Команды подбегали к «станции», где их поджидал педотрядовец с заданием. Ответы оценивались по десятибалльной шкале. Но ни у одного студента рука не поднялась поставить какой-нибудь команде оценку ниже 8 баллов. Конкурс проводился, чтобы подогреть страсти – школьники (взрослые, между прочим, тоже) обожают всевозможные соревнования.

Нашей задачей было посмотреть: хорошо ли помнят, а главное, любят ли ребята старых добрых литературных героев. Увы! Оказалось, не всех.

Например, на станции «вопросной», кстати, самой сложной, где проверялось знание текста, выяснилось, что сказку Алексея Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» большинство помнит только по экранизациям. Сразу стали хитрить. Не произведение вспоминали, а догадывались по смыслу. На вопрос, какой напиток хотел купить в кассе герой стихотворения Маршака «Вот какой рассеянный», «знатоки» быстро перебрали все известные им напитки, включая «Ред бул» и «Фанту», пока кто-то случайно не назвал «квас».

Забавно вышло с заданием: «рыболовная сеть, которую закидывал в море старик из пушкинской «Сказки о рыбаке и рыбке». Сказку дети помнили хорошо. Но о том, что невод – это рыболовная сеть, задумались впервые.

Особенно ребятам понравилась играть «в колобка» по ролям. Педотрядовец «на станции» раздавал роли: «колобок», «волк», «лиса», «дед» и «баба» (ею никто не хотел быть – пришлось мне). Ведущий читает сказку. Когда называет очередного героя, тот, кто его изображает, должен присесть. Надо было видеть, с каким азартом «артисты» вслушивались в каждое слово, опасаясь пропустить свое выступление! Труднее всего пришлось «колобку». На протяжении всего действия ему нельзя было ни на секунду расслабиться. Он даже раскраснелся от многочисленных приседаний и волнения.

Современным детям смекалки не занимать! На станции «сказочная» они вспоминали семь желаний девочки из «Цветика-семицветика». Вспомнили с грехом пополам, но зато как воодушевились, когда им предложили написать на лепестках собственные желания. Мороженое, компьютерные игрушки, сладости, ролики, велики, понятно, каждый хотел бы. Но из политических соображений писали и о мире во всем мире, о счастье всем семьям, о дружбе, о здоровье и даже «нет терроризму!». Правда, попадались и более откровенные мечты: «хочу, чтобы некоторые мальчики поменяли мнения» или «хочу поехать с классом в Питер».

В продолжение темы – станция третья, «заговорная». Все, конечно, знают – чтобы желание исполнилось, нужно прочитать специальный стишок. Например, «лети, лети, лепесток» или «Сивка-Бурка, вещая каурка». Наверное, у современных детей все есть, потому и стишки такие им ни к чему. Только одна команда, в которой верховодили девчонки, скандировала четверостишья хором. Потом нужно было придумать свой рифмованный вариант... Как сказал один молодой человек, для этого ему «нужно вдохновение».

В конце игры две команды набрали одинаковое количество баллов. Разыграли еще один конкурс – кто назовет больше русских народных сказок. Здесь мы сами сплоховали. Ребята сражались ожесточенно под девизом «победа любой ценой». С русских народных сказок скатились на сказки народов мира, потом на авторские, а затем и вовсе на экранизации. Воюющие стороны решили взять друг друга (и нас заодно) на измор. Останавливать их было все равно, что тормозить поезд на полной скорости. Радость победителей оказалась столь же полной и бесконечной, что и разочарование поверженных. В качестве трофеев с поля боя герои унесли подарки.

«Хорошо освежились», – так называют педотрядовцы ощущение, когда после прощания и обещаний придти снова уходишь от детей, вроде бы чужих и незнакомых. Я это испытала на себе.

А читать они теперь точно будут.

Дарья ЧАЛИКОВА

К началу ^