Номер 02, 2012

МИИГАиК: Я б в конструкторы пошел...

В Московском государственном университете геодезии и картографии (МИИГАиК) собрались для серьезного разговора студенты. Насколько важны и востребованы сегодня их будущие профессии? Современные требования к выпускникам меняются. Каких знаний и навыков может не хватать молодому человеку? И как их получить? На факультете оптико-информационных систем и технологий (ФОИСТ) ищут пути оптимизации учебного процесса.

Все начинается с разработчиков

Вот что рассказал заведующий кафедрой проектирования оптических приборов, кандидат технических наук, профессор Юрий Борисович Парвулюсов:

– История свидетельствует: судьба большинства открытий и научно-технических идей в конечном итоге находится в руках конструктора. От его знаний, опыта и мастерства зависит практическая реализация достижений науки и техники. Неслучайно руководителей различных направлений космической техники называли Главными конструкторами.

– Не зря о работе конструктора говорят, что она творческая...

– Конечно, она носит творческий, интеллектуальный характер. Зачастую крупные открытия в науке проистекали из выдающихся конструкторских решений. Конструктор становился одним из соавторов этих открытий. Это относится и к разработчикам оптической техники, чьи мысли, идеи, решения находят реальное воплощение в соответствующих приборах, системах, установках.

С начала существования нашего факультета подготовка специалистов-оптиков имела конструкторскую направленность. Многие наши выпускники стали руководителями конструкторских бюро, отделов, подразделений ведущих предприятий и организаций оптической промышленности.

Во время Великой Отечественной войны благодаря выпускникам факультета в Свердловске, Новосибирске, Казани на эвакуированных оптических заводах было в рекордные сроки налажено производство оптических приборов для нужд Красной Армии – прицелов, дальномеров, приборов разведки и других.

Сохраняем уровень подготовки

– Как в этой сфере обстоят дела сегодня? Что интересного и нового происходит на факультете?

– Оптические приборы и системы – это устройства, блоки, узлы и элементы, основанные на различных физических принципах. Оптик-конструктор должен хорошо знать их свойства и особенности. Наша специальность относится к числу наукоемких. Учебный план очень насыщенный. Помимо фундаментальных дисциплин студенты изучают инженерную и компьютерную графику, материаловедение, теорию машин и механизмов, сопротивление материалов, геометрическую, физическую и прикладную оптику, электронику, вычислительную технику, технологию оптического производства, метрологию и стандартизацию, детали приборов и основы конструирования, эргономику и дизайн, лазерные приборы и системы, оптико-электронные приборы и системы, проектирование оптико-электронных приборов, есть спецпредметы.

При переходе на двухуровневое образование втиснуть в четыре года обучения весь объем знаний, умений и навыков, которые студенты получали прежде, невозможно. Запросы работодателей и потребителей требуют сохранить традиционную направленность и сложившуюся за десятилетия школу подготовки оптиков. Без высококвалифицированных конструкторов-разработчиков современной техники любая отрасль деградирует.

Большинство студентов, особенно старшекурсников, понимают важность и перспективность будущей профессии, учатся с интересом и в процессе обучения начинают работать на профильных предприятиях. Этому способствуют все более тесные связи с производственными и научными организациями. От них поступает много приглашений нашим студентам и выпускникам прошлых лет.

Чтобы при сокращении сроков обучения не утерять высокого уровня, которому всегда отвечали наши выпускники, педагогический коллектив факультета работает над оптимизацией учебного процесса. Студенты тоже неравнодушны к судьбе будущей профессии. Они часто приходят с интересными предложениями, которые потом перерастают в целые проекты.

Проект «Кречет»

Третьекурсник Николай Гаврюшин – о своем детище:

– В рамках проекта занимаемся разработками в области аэрофотосъемки и оптических электронных систем для ведения метрических съемок с беспилотных носителей. Это применяется в основном на гражданке для получения крупномасштабной картографической оперативной информации.

В России и мире многие фирмы делают беспилотники. Но практически отсутствует сегмент малогабаритных оптико-электронных систем для них. Над созданием таких систем мы и работаем. Приглашаем студентов своего факультета участвовать в этом проекте. Под него есть финансирование. В 2011 году стали дважды лауреатами премии Президента РФ, получаем гранты. На инновационном мероприятии в Технопарке «Саров» проект занял первое место. У нас есть современное оборудование. Но мы не замахиваемся на серийное производство. Наша задача – анкетирование опытных образцов. Сам я – специалист в области аэрофотогеодезии. Занимаемся планированием аэрофотосъемочных работ.

– Как вы начали над этим работать?

– Этой темой занимаюсь восемь лет. Начинал с авиамодельного спорта в школе, был серебряным призером на этапе Кубка мира. Потом два года работал в МАИ, учился там на факультете аэродинамики. Но перешел в МИИГАиК и сразу предложил организовать проект «Кречет».

Почему активно приглашаем ребят с факультета? Сложно только своими силами решать непростые конструкторские задачи. Обучаем работе в системах автоматизированного проектирования. Приходят многие. Но по ходу работы возникают сложности. Идет естественный отбор. Некоторые добивают задачи до конечного решения, другие понимают, что это не их дело. Сегодня, например, в проекте работают Андрей Вьюник и Даниил Антонов со второго курса. Они сами пришли в «Кречет». Дальше пусть сами расскажут.

Андрей:
– Думал – может, смогу быть полезным. Вначале был шокирован – ничего не понимал из того, что говорит Николай, такое огромное количество незнакомых терминов. Пришлось на несколько дней погрузиться в интернет. Сейчас могу разговаривать на этом языке и понимать его.

В «Кречете» можно практиковаться на современном оборудовании. Сижу за компьютером: нарисовал деталь, загрузил в станок программу, вставил заготовку – и через пару часов держу в руках готовую деталь. Сначала делаем матрицу из прессованного картона. Обрабатываем, зачищаем, готовая подготовленную форму заливаем специальной смолой. Дальше – второй процесс обработки на станке. Получается матрица и форма для детали из пластика или любого другого подходящего материала. Детали сохраняются. Например, корпус для камеры.

Даниил:
– Пришел сюда, заинтересовался. Понял, что перспективно, более чем востребовано в военных и вполне мирных целях.

Для общего развития

Интересных специальностей и направлений на факультете, как оказалось, масса. О каждой будущей профессии ребята рассказывали с горящими глазами, улыбкой, интересом. Чувствовалось, что любят свое дело, хотят привнести в профессию что-то свое.

Студент четвертого курса Александр Погорелов учится по специальности «Лазерная техника, лазерные технологии». Он пришел на нашу встречу в военной защитной форме. В университете есть военная кафедра. Один день в неделю все учебные часы полностью посвящены армейской подготовке. Саша написал рапорт и отправился на разговор с нами.

– Выбирая будущую специальность и вуз технической направленности, хотел найти что-то особенное. У лазерной техники и технологии перспективы, на мой взгляд, большие. Можно заниматься всем – от медицины до космоса. В процессе обучения выяснилось: подготовка пойдет по огромному количеству дисциплин – оптике, лазерной технике, всевозможным источникам, приемникам, конструкторскому делу. Каждый находит что-то свое. Я для себя выбор сделал. Хочу заняться конструкторством. Тут есть простор для творчества. Преподаватели дают такую возможность. Например, Юрий Борисович Парвулюсов преподает «Проектирование оптических приборов».

– О каких конкретно приборах идет речь и где они используются?

– Разработки мы ведем для фотоаппаратов и любых оптических приборов. Хотелось бы что-то интересное, новое сделать. Возможно, собрать прибор, который поможет выйти на достойный уровень в медицине. С трудоустройством проблем не возникает. Возле деканата есть список предприятий, которые жаждут получить наших выпускников. В свободное время читаю учебную, научную литературу – просто для себя. А на художественной полке у меня Акунин и Толкиен. Ходим с однокурсниками на концерты, недавно были на «ДДТ».

– Как удается распланировать время, чтобы все успеть?

– У каждого это ситуативно получается. Кто-то предпочитает учить ночью, кто-то – вечером. Когда успеваем, тогда и спим. Живем в общежитии. Некоторые питаются в столовой. Мы с женой готовим, когда у одного из нас есть время.

Студентка четвертого курса Алиса занимается метрологией, стандартизацией и сертификацией.
– У нас уже была технологическая практика, – говорит она. – Узнали, как деталь «провести в жизнь» с чертежа, как с меньшими затратами времени и финансов ее обработать и на каких приборах. Рабочая практика будет в этом году. У нас фантастический преподавательский состав. Помимо прикладных вещей на лекциях узнаем еще многое. Преподаватели и сами отслеживают, что происходит в нашей профессиональной области: сидят в интернете, читают статьи, и студентам много рассказывают о современном состоянии отрасли.

На последней геодезической практике к нам приезжали с предприятия и показывали самые современные, новейшие модели тахеометров. Это одновременно и прибор для измерения горизонтальных и вертикальных углов Земли, и дальномер. Он только входит в производство. Еще нет налаженной серии. Но для общего развития с нас с ним познакомили. Вообще нам дают знания в различных областях, чтобы мы могли сориентироваться и выбрать свое.

Информация нуждается в защите

Второкурсники Дарья, Артем и Никита отвечали взахлеб, даже перебивая друг друга. Их специальность – организация и технология защиты информации.
– Мы еще не особенно углублялись в специальность. Она на факультете только второй год. Открытия делаются в любой области. Но у нас они нематериальные, а информационные. Мы готовимся разрабатывать новые системы и технологии, новое программное обеспечение. Пока нас обучают тому, что уже разработано. Специализация появится с третьего курса.

– Чувствуете, каких знаний вам не хватает?

– На нашей специальности не хватает приборов, чтобы практиковаться. Хотелось бы узнать и потрогать то, с чем будешь работать.

Другой представитель той же специальности Игорь учится по сокращенной программе. Пришел в университет после киновидеотехнического колледжа. До этого учился и работал в сфере информационных технологий. Именно информационная безопасность Игорю кажется самой перспективной темой. По его мнению, сегодня на всех предприятиях, с которыми он знаком, реализуется в большей или меньшей степени идея защиты информации.

Преподаватель дисциплины «Информационная безопасность» Сергей Владимирович Трофимов считает, что сейчас молодежь понимает, чего хочет. А данное направление имеет логическое развитие в рамках факультета. Оптические системы ориентированы на то, чтобы производить автоматизированный контроль управления допуском на объекты, вопросами аутентификации, идентификации личности, распознавания по образу, сетчатке глаза и т. п. Отдельная область, связанная с предотвращением и мониторингом природных техногенных катастроф, использует оптические системы. И это тоже связано с защитой информации.

Не хватает предприятий

Пятикурсник Константин Дронов затронул вопрос о творчестве в профессии
– У нас есть техническое задание. Исходя из его требований, должны создать прибор или часть прибора – оптическую, механическую систему. Это требует творческой мысли, что и привлекло меня еще при поступлении. Сейчас работаю на кафедре оптико-электронных приборов (руководитель Ирина Павловна Торшина, наш декан). Пишу курсовой проект к диплому «Создание лабораторной установки для исследований источников и приемников». Сам диплом – через год.

Сегодня наша задача – модернизация кафедры. Хотелось бы, чтобы студенты могли через несколько лет работать на новом оборудовании. Сначала собираемся создать чертежи. Со временем, надеемся, это будет изготовлено на лабораторных стендах.

– Где практикуетесь?

– Лаборатории делятся по специализации. Здесь, в оптической лаборатории, в частности, проходил предмет «Оптическое измерение». Знакомились со схемами – как идут лучи в различных системах, производили измерения, закрепляли теоретические навыки практическими. Иногда по профессиональным вопросам приходится советоваться с Ириной Павловной. Бывает, что-то не получается.

– Чего не хватает, чтобы стать конкурентоспособным в профессии?

– Не хватает предприятий нашей отрасли, половина которых закрылась, остальные сократили свои размеры.

Готовят уникумов

Работа в спецлабораториях факультета очень интересна. Воочию мы в этом убедились, на минутку заглянув на практику к профессору Николаю Христофоровичу Голыгину. Аспиранты и студенты выполняли работу по калибровке. Инструменты – редчайший эталонный трехметровый жезл, призма первого разряда, лазерный трекер. Стены в лаборатории толщиной полтора метра, постоянно поддерживается определенная температура, которую фиксируют датчики. Студенты учатся на новейшем оборудовании. Кто-то делает расчеты, другие контролируют через компьютер.

Студент четвертого курса Дмитрий Гапонов и шестикурсник, инженер первой категории Дмитрий Комаров рассказали, что аппаратура используется в космической отрасли. Недавно здесь проходило проверку зеркало, которое потом отправили на систему спутников ГЛОНАСС! Как заметил профессор Голыгин, лишних людей в лаборатории нет. Все студенты и аспиранты уникальны. Их ждет большое будущее.

Александра СТРУНЕЦ

(Окончание в следующем номере)

К началу ^