Номер 09, 2011

Полигон

Сергиево-Посадский учебно-научно-производственный полигон. Огромная территория, зелень, тишина, слышно, как плещет вода и стучат машины, где работают практиканты. Вижу, как часть ребят с деловым видом отправилась в геологический маршрут. Другие проводят экологорекогносцировку.

Начальник полигона кандидат технических наук Олег Васильевич Подмарков рассказывает о подведомственной территории и о своих подопечных. Сегодня здесь проходят практику 60 человек. В общей сложности приезжает до 180 студентов. Есть общежитие, возможность заниматься спортом.

Но самое главное – полигон. Необычность в том, что здесь все условия, чтобы одновременно могли пройти комплексную практику студенты многих специальностей: геодезисты, горняки, гидрогеологи, буровики, геофизики. Идет закрепление теоретических знаний, полученных в стенах вуза.

Можно заняться, например, геодезической съемкой – через ряд промежуточных точек пройти маршрут от точки «А» до точки «B», построить линию с точностью до миллиметра и долей градуса. Из оборудования используют теодолиты, нивелиры. Теодолит определяет углы поворота, расстояние, перепад по высоте. Наносят данные на бумагу. Должно совпасть – из какой точки вышли, в ту же и вернулись. Это работа с поверхностным слоем земли.

Лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники за 2009 год, старший преподаватель кафедры гидрогеологии Татьяна Ивановна Климова руководит экологогидрохимической практикой. В вузе она преподает основы гидравлики, гидрологии, гидрометрии, поиск и разведку месторождений подземных вод. Практика состоит из двух направлений. Студенты гидрогеологического факультета изучают одновременно основы гидродинамики подземных вод и гидрогеохимию. Потом по этим направлениям они будут специализироваться.

Анализы и опыты проводят группами. Цель – получить параметры грунтов верхней части, создать шурфы. Коэффициенты фильтрации используются при расчетах организации сохранения отходов. Вторая часть – откачка воды из скважин. Студенты получают возможность проводить испытания, приближенные к тем, что на производстве. Эта практика длится три недели. Гидрогеологи обучаются на кафедре инженерной геологии. Специальности: гидрогеология, инженерная геология. Применение в основном – при инженерно-экологических изысканиях, проектировании объектов.

По инженерной геологии студентов востребуют ГУП Мосгоргеотрест, проектные организации. Занимающимся гидрогеологией и гидрогеохимией – профессиональная дорога в водоснабжение, проведение гидрогеохимических методов поиска полезных ископаемых.

Проблема – куда деть отходы, в том числе и радиоактивные, решается путем погружения отходов в найденные глубокие ловушки токсичных промстоков. Геологи знают, что взятое из геологической среды нужно вернуть обратно. Такие специалисты требуются в Росатоме.

На полигоне ребята изучают основы самого движения подземных вод, их питания. Это гидродинамика – основа движения. Две недели откачивают из скважины воду, делают наливы, используя бачок Нестерова. Приспособление применяется для определения коэффициента фильтрации зон аэрации. Цель – испытать верхнюю часть, зону геологического разреза. От литологии зоны аэрации зависит, с какой скоростью атмосферные осадки будут проникать на уровень грунтовых вод.

Ребятам интересно, как самый верхний водоносный горизонт защищен от поверхности, от атмосферных стоков, обогащенных чем-то, какую толщу проходит и чем очищается. Студентам надо рассчитать защищенность от любого загрязнения с поверхности. На производстве они уже могут построить карты, прогнозирующие ситуацию.

На полигоне преподавателям удобно объяснять, как влияют региональные факторы климата на формирование почв. В Подмосковье зона избыточного увлажнения и лиственно-смешанные леса. Это создает условия для формирования угольной кислоты. Появляются подзолистые почвы.

Студенты перешли с третьего курса на четвертый, прослушали достаточно теории, подготовлены к практике. Сюда приезжают те, кто распределен на полигон, по желанию могут практиковаться и вечерники. После нескольких недель на полигоне ребята меняются в отношении к профессии. Когда они здесь появляются впервые, начинают все своими руками прощупывать... Например, пришли на ручей. Здесь на поверхность выходит источник. Две недели не было дождя. Преподаватель может спросить: «Какое питание?» «Подземное». Почему он пересох? Почему опять появился? Все это студенты уже понимают и знают, и должны не перепутать со сточными водами, психогенной аномалией.

Кому-то может быть и скучно. Кто-то не очень понимает, что и зачем. Не осознал, не прощупал. Многим бывает трудно признаться, что не могут врубиться в тему. Куратор объяснит.

Держа в руках беретку, Виталий Горюнов рассказывает:

– Изучаем воду из-под крана. Сравниваем результаты с водой из скважины. Как при прохождении через наши трубы изменятся ее состав. Определяем жесткость. Здесь у нас хромоген, трилон. Состояние воды не очень хорошее... Когда идем в маршрут, обязательно одеваемся, чтоб не покусали комары, клещи. Несем с собой чемоданчик – полевую лабораторию Резникова.

Павел Сухорадо дополняет:

– Здесь есть все необходимое для определения макрокомпонентов... А вообще, если говорить о профессии, я сначала проучился два курса в другом техническом вузе и только потом понял, что не мое. Пришел в наш университет. У меня родители здесь учились. Сказали: «Попробуй-ка в геологию». С первого курса работаю в лаборатории, уже выступал на научной конференции. Моя работа – «Исследования нефтегазовых месторождений». Изучаю запасы, традиционные свойства пород, пористость. Могу точно сказать, что будущая работа связана с геологией. Более конкретно пока не знаю. Сначала надо поработать, понять, узнать все на практике. Потом, может, что-то получится и в научной сфере. В первую очередь важны опыт и знания. Тогда и финансы приложатся. А здесь все интересно с самой первой недели. Каждый день что-то новое. Была практика с буровой машиной. Сегодня химический анализ воды делаем, работаем со скважинами.

Девушка по имени Людмила посетовала, что не хватает именно того практического опыта, который они сейчас получают на полигоне:

– Теории много набрали. Теперь надо пощупать, потрогать. Сейчас просто тренируемся. В следующем году будет производственная практика – на предприятии. У меня есть однокурсник, который работает по профессии. Так он на голову выше нас в этой сфере!

А вот здесь копают и собираются что-то поставить в землю на кольца. Ксюша Смирнова пояснила:

– Это испытание – создаем шурфы. Дальше забиваем в грунт пару колец. На подставку ставим бачки Нестерова. Кольца будут стоять в воде. Хотим понять, возможно ли в этих породах создать бассейн-отстойник. Суглинки в основном водонепроницаемы. Правда, в таких породах и работать нелегко. Всего у нас шесть бригад по шесть-семь человек. Распределились сами. Многое дают беседы с преподавателями. В нашем вузе работают высокие профессионалы в своей области: профессор Владимир Михайлович Швец, Людмила Васильевна Жемерикина, Татьяна Ивановна Климова. С ними интересно. Кое-что можно узнать, побывав на научной конференции «Молодые – наукам о земле».

У нас есть специализации – инженерная геология, строительная деятельность и гидрогеологические изыскания. У всех преподавателей я спрашивала, почему кто-то выбрал геологию, а кто-то – гидрогеологию. Стало немного понятнее. Нужно, безусловно, больше знать о профессии. Геология – очень сложная отрасль. Но надо пробовать. Если понравится, будет твое. Если нет, век живи – век учись.

Я общаюсь со старшекурсниками в университете, – продолжает Ксения. – После окончания выпускники неплохо устраиваются. Наши преподаватели трудятся в различных организациях и приглашают после диплома к себе на работу.

Инженерная геология делится на два направления: просто инженерная геология – под новые строительные изыскания – и второе, когда производятся изыскания под существующими строениями. В деле с уже стоящими зданиями нужно быть аккуратным, ответственным. Существует множество методов по подержанию состояния стен. Сам главное сейчас на практике – быть собранным, дисциплинированным, сконцентрированным...

А это что? Настя Пустовалова идет с пакетом, наполненным водой и... травой. Оказывается, это пробы на тяжелые металлы. В пакет заливают воду. В данном случае должна быть безметальная вода. Корневая система травы может набрать в себя повышенное количество металлов, например, в рудном ореоле. Водную вытяжку проверяют в делительной воронке. Сегодня здесь анализируют техногенную аномалию – дорогу. В течение практики проводят много опытов. Предыдущая бригада насчитала 150 анализов – на катионы, анионы, индикаторные компоненты, показывающие силу источника загрязнителя...

Настя читает много специализированной литературы и по плану, и самостоятельно. В вузе прекрасная библиотека. Когда поступала в университет, понимала, что профессия будет востребована. Но чем заниматься конкретно – не знала. Когда начались предметы с расчетами, появилось желание узнать, откуда они берутся. И вот она здесь, на полигоне, на практике. Багаж знаний, цель, практически навыки делают выпускника конкурентоспособным в профессии.

Александра СТРУНЕЦ

(Окончание в следующем номере)

К началу ^