Номер 08, 2004

ТРУДОВАЯ МИГРАЦИЯ РОССИЙСКИХ УЧЕНЫХ

Кто они, российские ученые, выезжающие на работу за рубеж в последние годы? Свой анализ предлагает Центр демографии и экологии человека Института народнохозяйственного прогнозирования РАН.

В 2002 году по официальным каналам выезжали на работу за рубеж 2,9 тысячи российских ученых из примерно 300 организаций, что составляет всего 0,7% по отношению к общей численности исследователей. Если отнести выезжающих к общей численности исследователей, работающих только в этих организациях, доля повысится до 5%. Исследователи делают вывод, что исследовательские организации в России делятся на две категории: небольшая группа, поддерживающая относительно интенсивные контакты с заграницей, и подавляющее большинство организаций, вовсе не имеющих постоянных контактов.

Больше других имеют шанс выехать на работу за рубеж доктора и кандидаты наук, составившие, соответственно, 18% и 56%. По отношению к общей численности остепененных ученых в стране это 2,5% докторов и 2% кандидатов. Больше всего востребованы за границей физики, затем биологи. Каждый третий выехавший - физик, почти каждый четвертый - биолог, десятый - математик. Всего на естественные науки приходится 77% выехавших. Самая большая группа ученых выезжала с целью совместных исследований (40%). Немного уступает им в численности группа тех, кто устроился на работу в зарубежную организацию - 32%. С целью чтения лекций и проведения консультаций выехало только 6% ученых.

Из России на исследовательскую работу за рубеж выезжают преимущественно мужчины. Женщинам пробиться трудно: среди выехавших женщин лишь четверть. В молодых возрастах (до 40 лет) женщин больше - 30%.

Основные регионы мира, куда едут российские ученые, - Западная Европа в узком смысле слова (42%) и Северная Америка (30%). Заметны потоки в азиатские и скандинавские страны. Со странами Восточной Европы и постсоветскими странами научные связи у России почти прервались. Рассмотрение на уровне стран выявляет лидерство США, которые приняли 29%, и Германии - 19% . Заметна роль Франции (6%), Великобритании (5%), Японии (4%), Швеции (3%), Индии (2%), Италии, Нидерландов, Китая (по 2%). Перечисленные 10 стран приняли три четверти рассматриваемого научного потока из России. Но россияне довольно активно ищут свою нишу в глобальной системе труда, с этой целью они обращаются к странам третьего мира. Общее число стран, где в 2002 году работали российские ученые, было равно 73, включая такие экзотические, как Антигуа и Барбуда, Бенин и другие.

География поездок ученых разного профиля различается. Более половины физиков находят работу в Западной Европе (57%, из них каждый второй - в Германии), четверть - в США, математики тоже в основном тяготеют к Западной Европе. У биологов доминируют США (46%), страны Западной Европы отодвигаются на второй план (32%). Похожая с ними география поездок характерна и для химиков и исследователей в области медицины: видимо, выезжают именно те химики и медики, которые связаны с биологией. Иначе распределяются по странам "технари": 18% из них работали в Индии, 23% - в Алжире, Иране, Китае, Казахстане (поровну в этих странах), четвертая часть этой категории выезжала в Западную Европу, в США специалисты в области технических наук находят работу редко (9%). Гуманитарии активно выезжают в Китай наряду с Германией и США. На эти три страны приходится 60% их выездов, причем потоки в каждую из стран примерно одинаковы.

Как видим, включенность России в мировое научное сообщество еще очень слаба. Пока что двери в другие страны открываются по желанию этих стран: кто оплатит поездку, к тому и поедут, кто нужен, того и возьмут. Усилий приумножать контакты со стороны России пока не чувствуется. Если физики и математики уже ощущают помощь зарубежной научной диаспоры в налаживании взаимодействия с западной наукой и односторонний выезд постепенно переходит в партнерство, то общественные науки нуждаются в целенаправленном стимулировании контактов. Иначе разрыв в уровне развития естественных и общественных наук в России будет увеличиваться.

ОПТИМИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСТВА

В народе до сих пор нет единого мнения о том, должен ли гений быть голодным и несчастным или он имеет право на полноценное питание и другие радости жизни. Российские исследователи перевели дискуссию на научную основу и постарались выяснить, как эмоции человека влияют на его творческую деятельность. Эту работу поддержали гранты НШ и РФФИ.

Творчество и эмоции обычно следуют рука об руку. Более того, как установили сотрудники в лаборатории академика Н.П.Бехтеревой в Институте мозга человека РАН, сильные эмоции облегчают творческий процесс. Ученые также показали, что при положительных и отрицательных эмоциях работают разные области коры головного мозга, и эти отличия можно обнаружить с помощью электроэнцефалограммы, что позволяет решать проблему "любит - не любит" без помощи ромашки.

В эксперименте участвовали 15 здоровых добровольцев от 17 до 26 лет. Им предлагали пары слов, и испытуемые с наложенными на голову электродами должны был придумывать как можно больше оригинальных определений для первого слова, используя при этом второе. Вот, например, как выглядели определения для пары "сущность - песок": 1. Сущность - это та незначительная часть песчинок, которая остается на ладони (возможно, прилипает к ней), когда набираешь целую горсть песка на пляже, и большая его часть ускользает сквозь пальцы, если разжать кулак. 2. Сущность - это мысль, даже тогда, когда у инопланетного разума она существует в виде песчинок в голове, и, чтобы активизировать умственную деятельность, этим созданиям приходится часто ходить на головах, тогда - мысль, в форме песчинок, словно через сито, просачивается в реальный мир и "материализуется".

Слова "сущность" или "комод" не вызывают особых эмоций, и, чтобы подобрать к ним неординарные определения, участникам эксперимента приходилось прикладывать значительные умственные усилия. Легче было работать с парами слов, вызывающими положительные ("любовь - крупа", "поцелуй - шапка") или отрицательные ("гибель - паста", "изгой - руда") эмоции. В этом случае у участников эксперимента возникали яркие зрительные образы-ассоциации, которые помогали выполнить задание. Однозначно определить, какие эмоции, положительные или отрицательные, быстрее возникают и дольше удерживаются, испытуемые затруднялись, поэтому вопрос об оптимальном настроении творца пока остается открытым. Но, хотя сильные эмоции и облегчают выполнение каждого конкретного задания, они же и осложняют "переход" испытуемого от уже придуманной, эмоционально обусловленной идеи к поиску следующей. Поэтому довольно часто испытуемые приводили разные варианты определений эмоционально окрашенного слова, основанные на одной идее.

Хотя сильные положительные и отрицательные эмоции пробуждают в человеке разные чувства и возбуждают разные отделы коры головного мозга, на творчество они действуют сходным образом. С одной стороны, они увеличивают скорость подбора ассоциаций и их количество. С другой стороны, буря эмоций мешает генерировать оригинальные мысли, поэтому творческий экстаз необходимо дозировать. Так работал А.С.Пушкин, создавая "Бориса Годунова". Для написания ключевых сцен он ждал вдохновения, а остальной текст сочинял в "нейтральном" режиме. Результатом, как известно, остался доволен. Так гений подобрал оптимальный режим творчества, который научная мысль нащупывает только сейчас.

РУССКИЕ…

По мнению российских социологов, проблемы взаимоотношений России и государств постсоветского пространства часто лежат не столько в политической или экономической, сколько в психологической сфере.

После распада СССР русские утратили свое особое положение, связанное с их исторической функцией в образовании Российского государства, а затем и Советского Союза, с объединяющей ролью русского языка и русской культуры. В бывших союзных республиках они в одночасье превратились из "старших братьев" в олицетворение тоталитарного режима, от которого только что удалось избавиться. Не стали исключением и страны Балтии. Исследования, проведенные Российско-Балтийским центром Института социологии РАН, показали, что многие из проблем, с которым столкнулись русские в Прибалтике, связаны, в основном, с психологическими особенностями, в том числе с самосознанием русских диаспор в новом зарубежье.

Русская диаспора в Прибалтике всегда была неоднородна; значительную ее часть составляли малоквалифицированные мигранты, приехавшие из самых экономически неблагополучных областей России. Это, по сути своей, маргиналы. От своих корней они оторваны, а новых не обрели. На новое место мигрант приехал за психологическим комфортом, поэтому местные жители в его глазах - лишь досадная помеха. А коренное население, в свою очередь, отказывалось воспринимать пришельцев как носителей великой русской культуры. По мнению социологов, в этом противоречии нет этнической составляющей: отношения российских лимитчиков с образованной и квалифицированной частью русской диаспоры тоже были весьма напряженными. Именно российские маргиналы весной 1991 г. наиболее активно проголосовали за выход Латвии и Эстонии из состава СССР, полагая, что выгоднее жить в богатой и комфортной Прибалтике, чем в бедной России. Экономический мотив перевесил национальный; для изменения взглядов потребовалось, чтобы русские в Прибалтике почувствовали себя национально ущемленными.

Если многие русские предпочли бы жить в Прибалтике без прибалтов, то национальные правительства новых стран Балтии попытались осуществить мечту своих народов: построить мононациональные государства. А ущемленное в правах русское население в это время болезненно переживало унижение своего еще совсем недавно великого государства и народа. Однако, ностальгируя о прежних временах, очень немногие желали бы их вернуть.

Чтобы достичь взаимопонимания, народам, живущим на одной территории, прежде всего, необходимо признать, что существует только эта реальность и никакая иная невозможна. Ситуация такова, что русские в Прибалтике есть и никогда оттуда не уедут. Во-первых, они приспосабливаются к меняющимся условиям, преуспевая подчас больше коренного населения. Во-вторых, им некуда ехать. Прожив в Балтии 15-20 лет, мигранты уже психологически не способны жить в России, а местное население не признает их своими. Сейчас наша община в Прибалтике разделена, главным образом, не по культурному уровню и не по стажу проживания, а по имущественному признаку - адаптировался ли человек к новым условиям или не смог.

Национальная идея как объединяющая сила быстро себя изживает. Она формируется на волне недовольства, в нищете, а государства Балтии заботятся о росте благосостояния своих жителей. Малочисленные народы не могут обойтись без кадрового потенциала "этнически чуждых русских". Национализм в объединенной Европе не популярен, национальные языки неуклонно сдают свои позиции под натиском уже не русского, а английского языка. Поэтому национальный фактор в сознании местных жителей постепенно утрачивает свое значение.

То, что многие русские, особенно молодые, адаптировались к новым условиям, не означает, что они ассимилировались. Этого, по-видимому, не будет. Сейчас на сцену выходит поколение, родившееся в Прибалтике и не видевшее своей исторической родины, но эти люди ощущают себя русскими. В отличие от коренного населения, они не могут получить бесплатное государственное образование, поэтому получают платное, а это очень сильный стимул для учебы. Русские, даже получившие гражданство, почти не участвуют в политической жизни: у них нет на это времени, они работают гораздо больше местных. Молодые русские легче поступают в европейские и американские университеты, успешнее стажируются, а затем и работают на Западе. Здесь их называют "еврорусскими". Их не волнует проблема самобытности, и они не стремятся ничего никому доказывать, также как и их прибалтийские сверстники, которые в скором будущем заменят нынешних политиков. Молодое поколение строит свои взаимоотношения на рыночной основе. По мнению социологов, еврорусские и есть тот новый субэтнос, который сгладит существующие противоречия и обеспечит устойчивость отношений в этом регионе.

К началу ^