Номер 11, 2009

Университет: В напутствие первокурснику

Остались позади долгие часы трудов над учебниками «для абитуриентов», подзабылись треволнения вступительных экзаменов. Отныне ты гордо именуешься студентом, а впереди ожидают пять интереснейших лет жизни и прежде всего – первая зимняя сессия.

Как гармоничнее влиться в университетский быт, успешно проучиться первый семестр и с блеском сдать все экзамены – об этом расскажет наша памятка. Начнем по порядку:

1. Первое, на что полезно потратить время, – знакомство с куратором, месторасположением деканата и дислокацией в нем должностных лиц. Важно понять, кто какой работой занимается, чтобы впоследствии не просить справок у декана (ведь на это есть секретари и куратор), при слове «деканат» многозначительно не поднимать глаза кверху и не уповать по любому поводу на усердие старосты. Все это обязательно пригодится.

2. От избытка восторга и эйфории ты можешь вдруг захотеть сам стать старостой. Стоит крепко задуматься: действительно ли у тебя достанет терпения, ответственности, времени и возможностей для этой должности? Конечно, она подразумевает и некоторые привилегии, но они выглядят незначительными в сравнении с тем списком обязанностей, которые староста должен выполнять.

3. Не пропускай занятия. Да-да, как бы наивно это ни звучало. Не стоит опасаться прослыть «ботаном». Этим словечком усердных учеников чаще всего награждают нерадивые прогульщики и лентяи, первые и реальные кандидаты на вылет... Разумеется, пропуски занятий добавят времени на сон, развлечения и прочие немаловажные вещи, но создадут и ворох ненужных проблем, апофеозом которых позднее станет сессия. А сессия никак не должна ассоциироваться с проблемами – она дает возможность блеснуть гранями твоего пытливого ума.

4. Правильно выстраивай отношения с преподавателями. Это повлияет не только на занятия, но и на последующую сдачу экзаменов. Преподаватель гораздо более дружелюбно настроен к студенту, который ловит каждое слово лекции, строчит конспект с высунутым от усердия языком, после лекции спешит подойти со списком вопросов, величает лектора по имени-отчеству.

Но не переусердствуй в стремлении понравиться. Излишне подобострастное поведение и неестественно громкий хохот в ответ на преподавательскую шутку могут вызвать совершенно обратную реакцию как со стороны самого лектора, так и со стороны твоих товарищей.

5. Правильно конспектируй лекции. Безусловно, у каждого студента своя манера оформления конспектов, но сплошная стена текста, не разграниченная цветными выделениями или смысловыми пунктами, неразборчивый почерк и неумеренное количество сокращений никому не принесли пользы. Корректно оформленная лекция – полдела в подготовке к экзаменам!

6. Будь инициативным. Помнишь фильм Леонида Гайдая «Операция «Ы» и другие приключения Шурика», а именно – заключительный эпизод распределения «хулиганов и тунеядцев» по рабочим местам? Поведение перевоспитавшегося хулигана Феди – образец для подражания. «Я!» здесь и «Я!» там, конечно, подразумевает большую ответственность и занятость, но это сослужит тебе добрую службу в накоплении полезного опыта и формировании твоей репутации.

7. И наконец еще один полезный совет – познакомься со старшекурсниками. Помимо того, что они расскажут тебе о премудростях обучения исходя из собственного опыта, они смогут поведать и о том, насколько строг на экзамене тот или иной преподаватель!

Конечно, никакие советы не избавят от дрожи в коленках, учащенного дыхания и повышенного потоотделения в тот день, когда ты переступишь порог университета в статусе первокурсника. Но не позволяй волнению полностью лишить тебя рассудка. Помню, когда мой курс впервые собрался вместе у дверей аудитории, судорожно сжимая новенькие блестящие тетрадки, мало кто выглядел естественно. Некоторые долгое время не могли собраться с духом и познакомиться с рядом стоящими. Другие наоборот – сбивались в кучки и нервно хихикали. Словом, узнав их поближе, я поняла, насколько в тот день все отличались от своего нормального повседневного состояния и облика.

Когда же дух новизны начал потихоньку выветриваться, студенты стали образовывать компании. И, как я теперь понимаю, это занятие занимало умы гораздо сильнее, нежели начавшаяся учеба: разноцветные страницы тетрадей были зачастую пущены в ход не на запись конспектов, а на взаимную переписку. И это абсолютно понятно – в жизни, до сего момента такой привычной, наступили большие перемены, появилось много новых людей, с которыми хотелось срочно побеседовать и поделиться впечатлениями. Но, к сожалению, итог оказался неутешительным: к концу семестра наиболее общительные студенты вынуждены были спешно переписывать лекции у своих усидчивых сокурсников, что, понятно, всем добавило проблем.

Чем неотвратимее приближалась сессия, чем больше трудностей во время выполнения первых заданий вставало перед нами, тем быстрее некоторые из студентов с отчаянием приходили к выводу, что они выбрали не тот вуз или не тот факультет. И вообще – быть студентом оказалось куда сложнее, чем многие ожидали!

Разумеется, все мы слышали в школе от учителей и дома от родителей, что в университете за нами никто «бегать» с уговорами не будет, и заниматься необходимо не только на лекциях, но и самостоятельно. Многие с удивлением убедились в правоте этих слов. Действительно, наши проблемы и трудности стали здесь только нашими, и от привычки к повседневному контролю и попущениям хорошо нас знающих педагогов пришлось отказаться.

Не нашел нужной книги? Объезди все городские библиотеки и найди. Не подготовился к семинару? Большая галочка напротив твоей фамилии. Что же до самостоятельных занятий, их важность и полезность мы сумели оценить далеко не сразу – казалось, мы и без них очень много учимся, куда уж больше.

Отчасти это заблуждение усугублялось непростой ситуацией с библиотеками и поиском методической литературы буквально с первых дней учебы. Во многих крупных книгохранилищах требовалось наличие 18 лет в паспорте, коих некоторым желторотым пришлось дожидаться порой и полгода. Что, понятно, абсолютно не беспокоило преподавателей. Случалось порой, что одна книжка, выданная совершеннолетнему студенту, в течение многих недель кочевала из рук в руки по всему курсу.

На практике оказалось абсолютно верным и справедливым и утверждение «Сначала студент работает на зачетку, потом она работает на него». В самом деле, мои усилия, предпринятые именно в начале учебы, выгодно отразились на первых страницах зачетки: нередко, выслушивая мой ответ на экзамене, преподаватель в задумчивости (или намеренно) перелистывал первые заветные страницы. И, увидев в них сияющие «отл.» и «хор.», был склонен думать, что сейчас я заикаюсь и путаю слова вовсе не потому, что вчера всю ночь провела в клубе и не подготовилась, а потому что очень волнуюсь.

Конечно, трудности обучения гораздо легче вынести студентам, живущим дома. Но, к примеру, некоторые из моих прежних школьных товарищей были вынуждены обосноваться в предоставляемых вузами общежитиях – что, справедливо заметить, для аборигенов – большая удача. Однако, если поначалу этот факт их радовал – и тем, что не обделили жилплощадью, и исчезнувшей проблемой транспорта, и поэтично воображаемыми прелестями «общежитской жизни», – то в процессе вливания в учебный процесс обнаружились многие неучтенные сложности: несовместимость характеров соседей, аккуратность одних и пренебрежение ею других, постоянная подверженность соблазну выйти покурить с друзьями вместо выполнения университетского задания, а уж о постоянном шуме и суматохе и говорить не приходится! Такое окружение требует от студента, который хочет учиться, во много раз больше усилий, чем если бы он жил дома.

Совокупность навалившихся трудностей и горестей в сочетании с напряжением начальной адаптации поначалу, конечно, очень пугала и огорчала, иных доводила до опрометчивого решения все бросить и спрятаться дома. Но полезно помнить, что эти трудности – временные, а стало быть, преходящие и часто – решаемые. Если ты действительно хочешь быть усердным и любознательным учеником – будь им. Потраченные силы, усердие и настойчивость непременно окупятся.

Ирина ЧЕЛЯДИНОВА

К началу ^